EL PAIS DE NUNCA JAMAS

Una película muy poética que nos transporta a un mundo lleno de fantasías que vienen a querer romper con una triste realidad que pasa en la familia Davies. La película es imaginación en estado puro, de ella se nutre la narración de la historia que da vida a un personaje de la literatura infantil. Poco a poco se nos va presentando al creador de Peter Pan, J.M. Barrie (Johnny Depp), quien consume la mayor parte de su tiempo absorto en cómo tratar de mostrar al público el fruto de su envidiable imaginación. Barrie está interpretado por un polifacético , quien da sobradas muestras que nuevamente cumple en el papel de turno que le toque asumir. Aquí encarna a un personaje excéntrico, con un poder imaginativo inconmensurable que asume y se hace cargo de una triste realidad que le toca vivir a la familia Davies, compuesta por una viuda enferma a cargo de sus cuatro hijos. De ellos el más atrayente por su personalidad es el pequeño Peter, quien más adelante sería motivo para una magistral obra teatral. El concepto fundamental es dejarse llevar por la aventura que nos produce dejar volar nuestros pensamientos más inocentes y dirigirnos hacia donde no hay problemas, donde el tiempo no corre agitadamente, donde somos quienes deseamos ser, en definitivas: el Nunca Jamás. Bien ambientada como filme de época, con un interesante vestuario que aporta lo suyo para los climas oníricos del filme. Muy bien acompañada por una música preciosa y distinguida, llena de hermosas melodías que nos mueven los sentimientos más profundos. Sobresaliente desde este aspecto, la película está muy bien lograda estéticamente con una linda fotografía. Ahora bien, nadie puede decir que no es una película correcta desde cualquier punto de vista que la analicemos, no obstante a mi entender carece de profundidad narrativa al no dar una acabada idea de los personajes que entran en juego en el filme. Le achaco a Forster la incapacidad de plasmar un tributo más emotivo al personaje de Peter Pan, quizás le faltó centrarse más en el comienzo de una leyenda y no ir tanto a detalles secundarios. Hay muy poco de hechos en sí concretos y quizás le haya faltado para mi gusto mayor rigurosidad narrativa, centrarse en los acontecimientos más de lleno. Lamentablemente para mi la película se queda a las puertas de ser una gran película, sin desmerecer todo lo positivo que ya detallé anteriormente. Faltó ahondar más en detalles y hacer emocionar al espectador con esta historia tan tierna y cálida, faltó mucho de despegarnos de nuestra realidad para llegar a un mundo virtual donde nos mantengamos inmunes de todos los factores que nos agobian diariamente. Una aceptable propuesta, con delicadas intenciones, pero que le falta traspasar la barrera de lo correcto para arriesgar más y provocar emociones intensas.
FATIMA ZACARIAS VIEYRA

las tics en la enseñanza

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.
FATIMA ZACARIAS VIEYRA

el pais de nunca jamas(eliel)

El país de nunca jamás

En esta película se pueden ver muchas barreras psicológicas y físicas, donde como empieza un sueño y que termina en una tragedia y como los niños pueden ser la razón de todo, pero también el poder político y socioeconómico puede hacer muchas cosas en una familia y haci hacer cambiar un todo y poder encontrar lo que siempre se avía buscado y como el escritor pudo llegar hacer todo un éxito su majestuosa obra y pudo volver a tener la fama que avía deseado pero le falto algo la madre de piter,  para que su felicidad llegar a su límite

El PROCESO DE LA COMUNICACIÓN(eliel)

El PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Desde hace 100 de años, cuando los antepasados del hombre vivan en congregaciones(sociedad primitiva) y efectuaban cierta actividad en conjunta. Los hombres en formación tuvieron la necesidad de legarse a decir algo unos con otros.

Según los antropólogos, así surgió un tipo de comunicación mas especializada, y posteriormente los gritos y diversos sonidos humanos adquirieron en forma paulatina un significado, creando el lenguaje.

Por proceso se entiende “cualquier fenómeno que presenta una continua modificación a través del tiempo o cualquier operación o tratamiento continuos”

También se entiende que el proceso consta de un inicio y un final

En expresión mas simple esta compuesta por 3 elementos

Emisor-------------------mensaje-------------------receptor

El medio por el cual se trasmite la información o mensaje se le conoce como canal

Emisor---------mensaje-----------canal-----------receptor

Cuando el receptor le envía una información al emisor basada en lo que el le mando se llama retroalimentación

Emisor--------mensaje----------canal-------------receptor

Solo cuando hay retroalimentación se pude hablar realmente de comunicación

                                                 E------M-------C-------R

                                                 R-----C--------M------E

Si los campos de experiencia del emisor no son los mismos que los del receptor

No se entiende el mensaje, cuanto más grandes sea el campo común de experiencia, mas eficaz será la comunicación.

INTERFERENCIAS EN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Un tipo de interferencia muy común y que nadie toma en cuenta pero que es de vital importancia, la que surge cuando emisor y receptor no utilizan el mismo código.

El código es un sistema de signos cuya significación ha sido convenida por un grupo de personas.

Ejemplo; el lenguaje es un código en el que aparentemente cada palabra tiene un significado convenido de antemano por toda la sociedad.

TALLER DE ANALISIS DE

                                     DE LA

                                            COMUNICACIÓN

PREPARACION Y DIAGNOSIS

La palabra comunicar proviene del latín comunicare que significa “poner en común” así la comunicación tiene como propósito poner en en común conocimientos y sentimientos.

ARISTÓTELES: el objetivo principal de la comunicación es la persuasión; el intento que hace el orador de llevar a los demás a tener el mismo punto de vista.

ARANGUREN: comunicación es la trasmisión de un mensaje mediante un emisor, una conducción y un receptor.

ANDRE MARTINET: es la utilización de un código para la trasmisión de un mensaje de una determinada experiencia en unidades semiológicas con el objeto de permitir a los hombres relacionarse entre si.

WILLAR QUINE: comunicación es la respuesta insiscriminatoria de un organismo a un estimulo.

FLORES DE GORTARI: hombre, sociedad, cultura, civilización y progreso son conceptos que recíprocamente se vocalizan en una proximidad indiscutible; pero la interacción, la fuerza se pone en movimiento estos procesos a partir del hecho fundamental de la existencia, tal y como el fluido sanguíneo permite la vida del hombre fisiológico, es la comunicación

DAVID K. BERLO: es el proceso mediante el cual un emisor trasmite un mensaje a través de un canal hacia un receptor.

“comunicación es el proceso donde interactúan un emisor y un receptor para intercambiar las ideas, conocimientos, experiencias y sentimientos que se trasmiten através de un código, un mensaje y un canal adecuado.

DIFERENCIA ENTRE INFORMACION Y COMUNICACIÓN

Para algunos autores comunicación e información son sinonimos; no obstante, existe un elemento distintivo que las hace diferentes: la retroalimentación.

Información: cuando recibimos un mensaje, lo decodificamos o decidamos. Si al comprenderlos su significado únicamente obtenemos datos.

La información previene, etimológicamente, del verbo latín in-formare que significa “dar forma, poner en forma, formar”

Comunicación: cuando recibimos un mensaje, lo designamos o decimos. Si lo al comprenderlos su significado es comprendido por el receptor y este se convierte en emisor y este regresa el mensaje estamos hablando de retroalimentación.

LA COMUNICACION	LA INFORMACION
Consiste en un fenómeno específicamente humano	Implica diferentes relaciones sociales de Comunicación
Conlleva relaciones dialógicas	Conlleva relaciones unilaterales: el emisor juega un papel dominante
Se da solo entre quienes tienen voluntad de igualarse	Institucionaliza al emisor al normar a su favor las posibilidades de emitir

Se da solo entre iguales	Es un decir ordenado que implica un extrañamiento(enajenación, alineación ) del que se beneficia el emisor
Implica relaciones simétricas y una paridad de condiciones entre emisor y perceptor	Implica la imposición de una determinada visión del mundo al rechazar las proposiciones criticas que afectan al contenido de los mensajes

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

(El lenguaje oral y escrito)

La comunicación humana es un fenómeno intrínsicamente social. Desde las primeras comunidades humanas el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse para interactuar en un grupo social y así resolver los retos desde siempre la sobrevivencia le ha planteado.

La lengua escrita surgió mucho después que la lengua oral, cuando el pensamiento del hombre ya había evolucionado enormemente, y sus necesidades de intercomunicación se fueron complicando también cada vez más, sobre todo en las actividades económicas.

La lengua escrita esta suspendida ala oral, aunque cada una de ellas cubre diferentes objetivos, pues la lengua hablada es por excelencia la mejor.

LENGUA ORAL	LENGUA ESCRITA
Anterior histórico ala escrita	Posterior ala oral
autónoma	Supeditada ala oral
momentánea	Duradera
Se percibe mediante el oído	Se percibe mediante la vista
Se basa en sonidos o fonemas	Se basa en grafías o fonemas
Diversidad de realizaciones y usos	Mayor uniformidad
Sirve a todos por igual	Sirve a los que saben leer y escribir
Diferencias dialécticas	Menores diferencias dialécticas

COMUNICACIÓN ANIMAL Y HUMANA

El hombre se diferencio radicalmente del animal cuando aprendió a hacer instrumentos de trabajo como hachas de piedra, palos, flechas, etc. Que en su principio fueron muy primitivas.

Con la confección de los mas censillos instrumentos surgió la necesidad de comunicarse con los demás hombres en el proceso de la actividad laboral y de empleo de los instrumentos; así nació el lenguaje articulado.

La comunicación creo el propio hombre, y también gracias ala comunicación apareció y comenzó a desarrollarse la sociedad.

Entre los animales, los procesos de comunicación son automáticos, en virtud de estos que obedecen en formas distintivas de conducta; de ahí que los animales solo sea capases de reproducir en forma mecánica los actos comunicativos que integran su repertorio genético.

En conclusión, es importante poner de relieve que el hombre es el

Único de los seres vivientes sobre la tierra que tiene suficiente capacidad para representar simbólicamente la realidad.

CIENCIAS RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN

En principio conviene destacar que prácticamente todas las ciencias guardad alguna relación co la comunicación, si consideramos que el proceso de aprendizaje es en todas ellas semejante al de la comunicación.

Las ciencias sociales, que se ocupan de los valores, formas de vida, posiciones ideológicas de la humanidad, son las siguientes: psicología, antropología, sociología, filosofía, lingüística, semítica y semiológica.

PSICOLOGIA DE LA COMUNICACION

La psicología esta íntimamente relacionada con la comunicación, puesto que mientras la primera se dirige al análisis de la personalidad, la segunda implica la formación de esteriotipo, que de alguna manera están vinculados con la psicología.

Así la personalidad es afectada por el medio social y, e consecuencia, por la influenza de los medios de comunicación masiva.

ANTROPOLOGIA Y LA COMUNICACIÓN

La antropología estudia al hombre desde 2 aspectos muy importantes:

1.- como miembro de la naturaleza (lugar que ocupa el hombre en el reino animal)

2.- como miembro que actúa en la sociedad (ser social)

La antropología se caracteriza por ser una ciencia social, que estudia al hombre y abarca un campo de estudio bastante amplio que comprende al ser humano en relación con su medio (ecología), en su comportamiento individual y social (sociología)

SOCIOLOGIA Y LA COMUNICACIÓN

La sociología es el estudia de la realidad social y de el conjunto de fenómenos sociales. La sociología puede estudiar desde 2 puntos de vista: normativo, es decir, analizar lo que debe ser, y desde el punto de vista de lo que realmente es.

Es importante poner en relieve que la presencia de los medios masivos de comunicación en nuestra vida cotidiana, se ha constituido en un importante fenómeno que pretende analizar la sociología a fin de poder explicar sus efectos en la evolución de la sociedad contemporánea.

FILOSOFIA Y LA COMUNICACIÓN

La palabra filosofía etimológicamente significa “amor ala sabiduría”

La comunicación de masas, al ser identificada científicamente se constituye en la identificación y el análisis-síntesis de los temas, problemas y objetos situados: en el nivel de la producción industrial de mercancías especificas (mensajes) de la comunicación colectiva, y en el nivel de los instrumentos, soportes y lenguajes utilizados al emitir los mensajes de de la comunicación colectiva, y en el nivel de las condiciones y relaciones que se establecen entre los proveedores, productores, difusores y receptores de los mensajes de la comunicación de masas en la historia y en la sociedad.

Por lo anterior cuando el hombre plantea, el porque se comunica, esta presente el vinculo filosofía-comunicación.

LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN

La lingüística es la ciencia que estudia todos los aspectos de la lenga, tales como su origen, evolución, características, utilización y relación.

El lenguaje es universal ya que permite una gran diversidad de formas o maneras de expresión que conlleva al establecimiento de la comunicación.

El lenguaje es el vehiculo de comunicación mas eficiente, en cualquiera de sus formas y maneras de expresión; de ahí que el lenguaje y la comunicación vayan de la mano.

SEMANTICA Y COMUNICACIÓN

Es la ciencia que estudia lo que significan las palabras o signos,

El significado semántico se refiere al significado que poseen los signos.

Con base en la semántica y considerando al emisor del proceso comunicativo, la comunicación lingüística se clasifica en:

DENOTATIVA: cuando los objetos referentes se enuncian en una forma próxima a su realidad, por lo que su uso común de la lengua y el uso científico son básicamente denotativos.

CONNOTATIVA: la finalidad de comunicación lingüística cuando unos o varios elementos de la lengua se utilizan de tal manera que proyectan tanto el contenido único aceptado como norma en su estructura superficial.

El hombre tiene sufriente capacidad para manejar un sinfín de significados sin embargo, la ciencia en cuestión le indica como se relacionan estos con su realidad concreta; consecuentemente, cuando el numero de significados en base alas experiencias y nivel sociocultural de un individua es muy amplio, su capacidad de comunicación Será así mismo muy grande.

HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL

HABILIDADES INATAS Y HABILIDADES APRENDIDAS

Desarrollar  habilidades para ser comunicador competitivo exige llevar al acción nuestras aptitudes y estas deben reflejarse en actitudes que den como resultado actuaciones eficaces.

Las múltiples situaciones en las que los procesos de comunicación se dan en forma continua y permanente nos obligan a utilizar nuestras potencialidades, para generar conductas o acciones que son vistas como habilidades necesarias para lograr una influencia favorable en nuestro entorno y ser aprobados por los demás.

Reconocemos que algunas personas poseen ciertas cualidades naturales sobresalientes que influyen para tener éxito en su comunicación.

LA FORMULA V-V-VDE ELEMENTOS VISUALES, VOCALES Y VERBALES

Los estudios de Albert mehrabian, uno de los principales expertos en la comunicación interpersonal, señala que la efectividad de la comunicación es importante la unión de tres tipos de elementos que se relacionan en un mensaje cada ves mas hablamos, y que son:

1.-visuales

2.-vocales

3.-verbales

ELEMENTOS VISUALES

Se relacionan con la imagen física que las personas perciben de nosotros en el momento de la comunicación: la forma de gesticular, la manera de movernos, los desplazamientos que hacemos, el arreglo personal o vestuario que usemos.

LOS ELEMENTOS VOCALES

Son las modulaciones que perciben en la voz, como la entonación, velocidad, volumen, énfasis o fuerza, ritmo, proyección y resonancia.

Sin tener habilidad vocal simplemente no podríamos comunicarnos en forma oral.

LOS ELEMENTOS VERBALES

Se refieren a todas las palabras y métodos lingüísticos que utilizamos para hablar, desde la forma de estructurar las ideas que formulamos, la selección del lenguaje y los términos que utilizamos, hasta el contenido o significado que se interpretan del mensaje que trasmitimos.

EQUILIBRIO Y CONSISTENCIA Entre los 3 elementos

VISUALES                              VOCALES                                 VERBALES Gestos                                   tono                                          ideas Ademanes                             volumen                                  contenido Postura                                   velocidad                                lenguaje Distancia                                fuerza                                      secuencia Accesorios                             énfasis etc.                              Temas INFLUENCIA EN LA COMUNICACIÓN ORAL     55%                                         38%                                          7%

 LA COMUNICACIÓN NO VEBAL Y LAS HABILIDADES VISUALES Y VOCALES

La comunicación no verbal incluye “todo aquello que trasmite o lleva algún significado no expresado por medio de palabras, como los movimientos del cuerpo, la vos, los objetos, el tiempo y la distancia”

HABILIDADES VISUALES

La disciplina auxiliar de la comunicación no verbal estudia los elementos visuales y su notable influencia oral es la kinesica.

EL CONTACTO VISUAL

En una situación de comunicación, sin duda la primera habilidad física de movimiento que debemos de practicar es mantener el contacto visual con el receptor o receptores.

Para un buen comunicador, esta habilidad no solo consiste en hacer contacto con el receptor, sino que por medio de la mirada debe mostrar entusiasmo, naturalidad y convicción de ideas pues el ver con seguridad a las personas denota verdad e inspira confianza, y hace que el público de credibilidad al mensaje.

ERRORES QUE DEBEN DE EVITARSE EN EL CONTACTO VISUAL

1.-dejar bajar la mirada

2.-parpadear lentamente

3.-mantener el contacto visual menos de 5 segundos

4.-ver las cámaras solamente y no alas personas

5.-concentrar el contacto visual en solo n sitio

POSTURA Y MOVIMIENTO

La postura es la posición física del cuerpo; esta siempre influye en la percepción que los otros tengan de nuestros.

Por eso se dice que la postura refleja el carácter del comunicador.

Para manejar efectivamente:

1.-Manténgase erguido por naturaleza; la buena postura de la parte superior del cuerpo refleja seguridad.

2.-no descuide la parte inferior de su cuerpo; la forma de pararse es un elemento visual de gran impacto.

3.-muévase sin exageración; el movimiento da energía, apoya las ideas del mensaje e imprime dinamismo.

4.-use un estilo propio; no existen reglas fijas que nos digan como movernos o pararnos en cada situación.

5.-de significado y congruencia en sus movimientos; cada movimiento, gesto o desplazamiento debe apoyar el significado específico de cada idea que comunicamos.

6.-obsérvese; la postura, movimientos y gestos dependen de un conjunto de habilidades físicas que debemos tratar de desarrollar, verse en un espejo y examinar sus gestos.

LOS GESTOS Y EXPRESION ORAL

La expresión oral refleja el entusiasmo, la naturalidad y la espontaneidad con que decimos el mensaje. Los movimientos de la cara, o gestos, son los elementos visuales de mayor impacto.

TENGA VITALIDA, REFLEJE ENERGIA.

Es en la cara donde mas mostramos el interés por las cosas, y la energía que tenemos para gesticular depende micho de los estados anímicos por los cuales pasamos.

CONOZCA SUS GESTOS NERVIOSOS

Observe que gestos acostumbra a hacer cuando se encuentra intranquilo o nervioso y trate de controlarlos.

NO EXAGERE

Muy pocas personas tienden a exagerar sus movimientos y expresiones faciales durante un acto de comunicación.

MANTENGA UNA EXPRESION CORDIAL Y SONRIA

Muchas personas creen que al mostrarse serias ala hora de la comunicación les ayudara a verse más formales al comunicar sus ideas.

NO SONRIA FALSAMENTE

Puede haber alguien que sonría pero que refleje apatía o desgana en la expresión de su rostro.

DESPLAZAMIENTO Y MANEJO DE LAS DISTANCIAS

La forma en que un comunicador se desplaza a trabes de un espacio y la distancia que mantiene con los receptores tienen efectos que pueden ser beneficios o perjudiciales para la recepción del mensaje.

1.- distancia intima: implica cercanía extrema y contacto personal (20 cm)

2.-distancia personal: se manifiesta entre familiares amigos y compañeros

3.-distancia social: permite cierta privancilla en espacios públicos

4.- en auditorios o lugares rectangulares, no olvide los extremos: para el comunicador generalmente es difícil atender con el contacto visual alas personas situadas en cada extremo.

5.-distancia pública: es el límite expuesto por la capacidad de la voz del comunicador y de los rectángulos técnicos.

6.-en auditorios o lugares cuadrados, siga la regla de los 180 grados: el comunicador puede mantener el contacto visual con los 3 juntos más importantes del lugar

7.-en lugares o espacios circulados, siga la regla de los 360 grados: esto indica que el comunicador deberá desplazarse y mantener con tacto visual con todas las personas que estén Asun alrededor.

LAS HABILIDADES VOCALES

La disciplina auxiliar de la comunicación no verbal que estudia los elementos vocales su notable influencia en el desarrollo de habilidades de la voz en la comunicación oral es la para lingüística.

FUNCIONES DE LA VOZ

Es un elemento fundamental para la comunicación oral.

1.-denotar nuestra personalidad: nos distingue ante los demás; conforma gran parte de nuestra personalidad.

2.-comunicar nuestros sentimientos, actitudes y emociones: no hay indicador tan seguro como la voz para saber si nuestro discurso causo gran impresión en el público.

3.-transportar el mensaje: como medio de transporte, su función es llevar el mensaje hasta los escuchas.

4.-generar imágenes: hacemos que los escuchas visualicen imágenes al escuchar una voz.

5.-hacer mas interesante la comunicación: a trabes de la emoción, entusiasmo y energía al hablar, formamos en los escuchas un ambiente formar.

6.-conocer más del mensaje y de las personas alas que escuchamos: el tono de ciertas expresiones, Pas pausas, las inflexiones bajas y suaves o de volumen alto casi nos hace adivinar.

7.-esperar, hablar, comunicar: el éxito de las diversas situaciones de comunicación oral depende de un 38%de la voz de acuerdo con la habilidad que tengamos para manejar este instrumento.

CARACTERISTICAS DE LA VOZ

El habla se articula con diferentes sonidos que sirven de base para las distintas características vocales.

Se necesitan las llamadas habilidades articulares, entre las que se encuentran las 4 principales:

1.-claridad

2.-pureza

3.-intensidad o alcance

4.-variedad flexibilidad vocal

v  Claridad: es la cualidad principal de una buena dicción

v  Pureza: es la condición de una voz limpia, clara sin defectos producidos por el aparato vocal

v  Invencida o alcance: son características que afectan directamente al escucha y el entendimiento del mensaje

v  Variedad o flexibilidad vocal: es dar modulación de voz

v  Volumen: es la percepción del sonido y puede variar

v  Velocidad: es el numero de palabras que pronunciamos en un determinado tiempo

v  Tono: puede ir desde un tono muy grave asta un tono muy agudo

v  Ritmo: es la sensación de dinamismo que se genera con la convinacion de la velocidad del sonido

v  Pausas: nos ayudan a agrupar las palabras habladas en bloques o unidades que tienen significado en conjunto

v  Énfasis: equivale a subrayar, es dar mas fuerza a aquellas silabas o palabras en las que queremos llamar la atención de los que nos escuchan

LA COMUNICACIÓN VERBAL Y LAS HABILIDADES VERBALES

La preparación verbal es indispensable para hablar. El hombre aun siendo poseedor de conocimientos y cualidades para hablar ante los demás, puede gestionarse negativamente respecto sus habilidades de pensamiento para producir mensajes.

HABILIDADES VERBALES

El desarrollo de las habilidades verbales guarda una relación muy intima con la prelación, el conocimiento, la inteligencia y la convicción de ideas.

Prepararse verbalmente es obrar con inteligencia y precisión.

Ø  PREPARACION: para lograr esta acción, investiguemos en fuentes de información confiables

Ø  CONOCIMIENTOS: no es solo adquirir información confiable, el fin es que otros entiendan nuestros conocimientos

Ø  INTELIGENCIA: sirve para conocer con claridad los distintos asuntos o problemas

Ø  CONVICCION: es tener la responsabilidad de probar por medio d la palabra una verdad que para nosotros existe

RESUMEN

En el proceso comunicativo, las habilidades innatas y las aprendidas establecen una relación directa con los elementos visuales, vocales y verbales que usamos.

FORMAS Y TIPOS DE COMUNICACION

La comunicación privada y la comunicación publica constituyen los dos tipos de comunicación humana.

FORMAS DE CCOMUNICACION

Las dos modalidades de comunicación previamente referidas integran una serie de datos comunicativos que por su forma pueden ser particulares

COMUNICACIÓN PRIVADA

Se hace presente cuando el emisor dirige el mensaje a una solo a persona, ya que solo son ellos los que interactúan.

COMUNICACIÓN PUBLICA

Se manifiesta cuando el mensaje va dirigido a un numero de personas mayor que el de un grupo primario; se le conoce también como comunicación colectiva o masiva.

TIPOS DE COMNICACION

Los diferentes tipos de comunicación se pueden diferenciar fácilmente, según las características que establecen, permitiendo comprender la naturaleza de los diversos actos comunicativos.

COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL

Es la comunicación que tiene una persona consigo misma, a traves de los significados consigo misma

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

Es la relación directa que se da entre un emisor, un receptor, usando el lenguaje como medio y efectuando un intercambio de mensajes.

Los diálogos pueden tener como finalidad.

1.-informar o difundir noticias, conceptos, datos , etc.

2.-resolver problemas y tomar decisiones

3.-proponer puntos de vista o inculcar un patrón de conducta

COMUNICACIÓN GRUPAL

Se compone por personas que integran un mismo grupo en el cual todos participan mediante el intercambio y evaluación de ideas e información con el propósito de entender un asunto o resolver un problema

Debido ala colectividad del grupo, el mensaje es dado unilateralmente.

COMUNICACIÓN MASICA

Es la que se establece entre un solo emisor un mayor grupo de receptores,

Este tipo de información se Caracteriza por que sus mensajes se trasmiten a atreves de algún medio de comunicación (cine, radio, televisión, y prensa)

EL VALOR COMUNICATIVO DEL MENSAJE IMPRESO

La metodología del valor del mensaje impreso, que tiene como finalidad interpretar el mensaje por parte del receptor

1.- PROPOSITO DEL RECEPTOR

Mediante esta técnica puede llegar a decodificar diferentes tipos de mensajes impresos.

• Mirada superficial: cuando se revisa superficialmente el mensaje escrito, para saber si nos interesa o no.
• Lectura global: es aquella que nos permite obtener una ida general del mensaje
• Lectura rápida para buscar información especifica: esta podría ser la que realizamos cuando queremos localizar en el índice el tema
• Lectura detallada: se utiliza para efectos de reflexión

B) función del mensaje: permite identificar si la intención del mensaje es divertir

C) situación de comunicación: ubica al mensaje al dar respuesta a diversas interrogancias

ORGANIZACIÓN ESTRATEGICA

El comunicador después de cambiar la etapa de plantación, debe saber organizar las ideas que desarrollan el tema que haya seleccionado y elaborar las diferentes partes que compone el mensaje.

LA PREPARACION DEL DISCURSO

Comienza con una preparación para ser creativos, y después hay que tener una buena dosis de creatividad para generar un tema relevante y de gusto y preferencia de los receptores.

1.-el primer paso: se dirige específicamente a reconocer el tema seleccionado

2.-el código: decidir que código utilizar es un paso de la preparación que requiere conocimientos y habilidades para el manejo de un sistema de signos.

3.- el contenido: pensar en el desarrollo verbal del tema implica tener ideas precisas y claras

• Las ideas precisas: indican un control y manejo del vocabulario
• El vocabulario o léxico: indica el conocimiento de los niveles de lenguaje para utilizar las palabras que mas se adapten

4.- el tratamiento: indica el modo en que se presenta el conjunto de elementos que conforman el mensaje.

ELABORACION DEL DISCURSO

Es la etapa en donde elaboramos el esquema de ideas para ordenarlas y poder organizar su visualización.

1.- elaborar n esquema de ideas del mensaje

2.-tener habilidades de redacción, para elaborar las ideas principales y las subordinadas con sus respectivos apoyos verbales

3.-pensar en la forma mas lactante de comenzar y terminar el mensaje.

ORGANIZACIÓN DE IDEAS

Es importante para verificar que entre ellas existe un seguimiento, u orden o una esencia

ü  Tiempo: tiene un seguimiento de acuerdo con espacios temporales ligados con las ideas

ü  Espacio: con esta organización la ideas se ordenan de acuerdo con el principio de distribución especial

ü  Problema y solucion: las ideas se ordenan empezando con la denotación del problema, y en seguida se colocan las que ofresen soluciones.

ü  Causa y efecto: las ideas que seguirán el orden se referirán a las consecuencias originadas por dichas causas

ü  División de tema: ideas en las que el tema se puede dividir casi “naturalmente”

ü  General a especifica y especifica a general: es en las cuales las ideas mas generales se ordenan en primer lugar, y en seguida vienen las ideas secundarias.

EL FORMATO DE IDEAS

Las ideas siguen un formato alfanumérico que indica la jerarquía de ideas principales y subordinadas.

Ordenar las ideas en un formato nos sirve para visualizar dos aspectos importantes:

1.- la coordinación

2.- la subordinación

COHERENCIA EN LA REDACCION

Se refiere ala utilización de formas gramaticales semejantes al redactar las ideas,

Para demostrar y visualizar los niveles de coordinación y subordinación.

EQUILIBRIO DE IDEAS

 Las ideas deben reflejar un equilibrio con respecto ala cantidad de información que cada una presenta cuando las comparamos entre si.

ESQUEMA SIN EQUILIBRIO DE IDEAS

Cuando hemos elaborado todos los pasos de a etapa de preparación, el paso siguiente será utilizar nuestras etapas de redacción

DESARROLLO VERBAL DE IDEAS

El apoyo verbal que representa una idea subordinada

      Explicación

      Analogía

      Ilustración

      Caso especifico

      Testimonio

      Estadística

      Repetición

PRINCIPIO Y FINAL DE UN DISCURSO

Cuando Aristóteles dijo que eran necesarias una introducción y una conclusión en un discurso, por la pobre naturaleza de las estudiantes, no estaba denigrado al genero humano, si no que sabia en toda situación comunicativa en todos los oyentes tenían ciertas demandas o expectativas sobre el operador sobre el orador y su mensaje.

LA INTRODUCCION

 El reto principal del orador es llamar la atención de su publico para que lo escuche

Entre las introducciones que el orador puede emplear para captar la atención del publico.

• Referencia al tema o problema
• Referencia a la ocasión o evento
• Referencia personal
• Pregunta retórica
• Citas o testimonios
• Contar el echo o opinión
• Anécdotas. Anécdotas reales hipotéticas y humorísticas
• Ilustración
• Combinaciones de métodos

LA  CONCLUSION

La misión principal de la parte final, o conclusión, es fijar la atención del auditorio en el tema central y el propósito especifico de la charla.

LOS MATERIALES VISUALES DE APOYO

Una presentación efectiva requiere una buena preparación, organización del mensaje y elaboración de materiales verbales, pero tamben visuales.

Los materiales visuales elaborados y luego empleados correctamente pueden comunicar a una persona en un comunicador.

El uso de los apoyos visuales es variado, pero entre sus principales funciones están 3 relacionadas con los propósitos del mensaje.

1.- reforzar el contenido del mensaje

2.-causar un efecto en el publico

3.-provocar identificación con el publico

CRITERIOS PARA SELECCIONAR LOS MATERIALES VISUALES

Un comunicador puede emplear diferentes tipos de materiales, con el cuidado de Elwin a los demás adecuados para su presentación